1,关于学科教室--走班制管理:
走班制对于学生的管理措施有没有很具体的细则?
答:学科教室是国际教育普遍采用的中学组织管理形式,更加适合中学高度分科的特点以及激发学生对于学科学习的兴趣。初中走班制实施四年以来,运转平稳,已经摸索出了一套适应走班制的班主任管理办法、教师全员德育管理、学生自主管理以及与之配套的德育积分制度。暑期班主任家访时将会有相关信息的具体说明,届时学生、家长需要共同签署家校德育守则。
2,关于初中外教授课课程:
答:在初中四大学科群模块的划分中,除人文社会学科模块,其余3大模块均有外教直接参与执教。双师双教的英语课程模块是外教组深度参与的课程,每周中外英语教师课时一比一,其中外教英语采用分层教学。在综合理科、音体美、社团校队等,外教组都有合作或单独授课,同时海归的双语教师也在特定学科根据学生的水平采用双语授课。
3,初中各学科使用的教材:
答:初中各学科均使用教育部审定的教材,在此基础上会结合使用校本教学资源。
4, 关于班额数和新六师资:
答:根据今年的招生政策变化,我们将根据实际录取情况,对初中先锋班的班额数和班级数做小幅调整。初中教师一直是走四年的大循环教学,所以新六的师资整体上是来自于现在的初三年级组,都很有经验。
5,本届本校五年级先锋班直升比例:
答:今年的政策是有意愿的本校五年级先锋班学生100%可以直升。
6,初中教师的教学与德育管理风格:
答:初中部教师始终关注每一个孩子在初中阶段的发展,但由于初中阶段学生的特殊性(正值青春期),自我意识逐渐形成。因此教师在德育管理上会根据学生心理发展特点,在保证学生遵守学校相关规章制度的情况下,激发学生的自主管理意识,从而形成独立的人格。
7,关于初高衔接:
答:在这里,我首先要对初中部的先锋班双通道定位做再次说明。先锋班课程的总体设计思路就是不在国内应试和纯国际课程这两个方向上走极端,而是要在充分保护孩子个性发展的前提下,在国家基础课程的框架内融入国际教育元素,适度平衡负担,结合二者所长。实施先锋课程八年来,初三毕业生的总体出口比例为,一半进入G9A课程国际高中通道,一半进入G9B课程国内高中通道。
8,关于住宿问题:
答:不是,可以考虑校车服务。根据学生个性心理发展的特点,我们建议建议家长慎重考虑住宿问题。在这个年龄段的孩子,家长每天和孩子的亲子接触是非常必要的,可以及时疏解成长中的困惑。